Pratiques de compétences non techniques dans un sujet difficile
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Utiliser les médias d'information scientifique pour promouvoir les compétences dans l'enseignement de la physique
Si vous êtes un parent, que voudriez-vous que votre enfant apprenne ? Si vous êtes encore dans l'enseignement secondaire, que voudriez-vous apprendre ? A vous enfoncer le plus de faits possible dans la tête, pour les recracher une fois sur un morceau de papier, puis les oublier à nouveau, ou à acquérir les compétences qui vous aideront à naviguer dans la vie, à bien travailler avec les autres, à communiquer librement et à résoudre des situations complexes de la vie réelle ? La mémoire des faits ou des compétences difficiles n'est pas une caractéristique du 21e siècle.
Les étudiants devraient plutôt se doter de compétences ou d'aptitudes non techniques, car elles sont durables et transcendent les spécialisations.
Le rythme auquel le monde change élimine l'art de prédire quelles matières seront utiles demain.
Ce livre a décrit une étude de cas sur un plan de cours adapté conçu pour promouvoir l'engagement des élèves dans les pratiques de compétences non techniques avec Science News Media, qui a été entrepris dans des groupes d'apprentissage de la physique dans une école secondaire technique zambienne.
Phiri Kayola Moses a reçu le diplôme d'enseignant du secondaire.
en éducation physique du Copperbelt College of Education ; BEdNS.
en éducation physique de l'Université de Mukuba et MSc.
en éducation physique de l'université de Copperbelt.
Il travaille actuellement pour le ministère zambien de l'éducation en tant que professeur de physique.
Fiche technique
- Auteur
- Moses Kayola Phiri
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pages
- 64
- Pays
Zambie
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