Formation en FLE à visée...
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Apprentissage des pronoms compléments d'objet indirects en FLE
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La pronominalisation des compléments d'objet indirects
Ce livre s’intéresse aux erreurs morphosyntaxiques en production écrite que des étudiants ghanéens commettent en français langue étrangère ainsi qu’aux difficultés dues au contexte plurilingue du Ghana auxquelles ils font face.
Dans un deuxième temps, l’étude vise à analyser le contexte plurilingue ghanéen en vue d’en dégager les faits sociolinguistiques concomitants et leurs implications possibles pour l’enseignement/apprentissage du FLE au Ghana.
On présente et analyse la situation sociolinguistique du Ghana dans la deuxième partie.
La troisième partie porte sur la présentation et l’analyse des données linguistiques et sociolinguistiques recueillis auprès des étudiants du Département de français à ‘University of Education’, Winneba, au Ghana.
Cette analyse permet d’interpréter et de classer les erreurs des étudiants par ordre cognitif des faits linguistiques.
Par ailleurs, on pu dégage les effets positifs et négatifs que le contexte ghanéen peut avoir sur l’apprentissage du FLE au Ghana.
Cette étude peut aider, dans une grande mesure, à améliorer la description linguistique de l’apprentissage de la pronominalisation en français.
Ayi-Adzimah Daniel Kwame est né à Hohoe dans la Région de Volta au Ghana.Il a eu son Doctorat en lettres en Linguistique française à Université de Strasbourg, France en 2010.Il enseigne la grammaire française aux étudiants ghanéens du FLE depuis huit ans.Il enseigne actuellemnt à University of Education, Winneba au Ghana.
Fiche technique
- Auteur
- DANIEL KWAME AYI-ADZIMAH
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pays
Ghana
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