Représentations sur les langues d’instruction
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Dans la municipalité de Kisumu au Kenya
La langue humaine est un instrument de communication et d’interaction sociale.
De ce fait, elle est indispensable au foyer comme en dehors de celui-ci.
L’école s’avère très particulier et indispensable pour nous car c’est ici où la langue est utilisée comme moyen de transmission des connaissances et en même temps, un objet d’étude.
C’est aussi une zone de convergence linguistique où toutes les langues qui sont déjà acquises par les élèves s’ajoutent à celles qu’ils doivent apprendre comme prescrit par le système éducatif.
L’apprentissage des langues à l’école ne peut pas se réaliser sans la contribution des principaux acteurs du secteur d’enseignement, c'est-à-dire les enseignants, les élèves et leurs parents.
Leur représentation de langues dans le milieu scolaire a un impact sur l’apprentissage de celles-ci.
Ce travail prend place dans une situation de contact des langues dans une société caractérisée par la cohabitation entre les langues kenyanes et les langues étrangères enseignées à l’école.
Il s’agit d’à peu près quarante langues vernaculaires, le kiswahili, l’anglais, et quelques langues étrangères comme le français, l’espagnol et l’allemand entre autres.
David Odhiambo Wanina est né le 6 juin 1972 à Kisumu au Kenya.
Il a obtenu Bachelor of Education Arts (French) à Moi University en 1996.
Il a enseigné le français au Lycée Maseno de 1996 à 2009 et à Kisumu Polytechnic de 2009 à 2013.
Il a effectué des stages pédagogiques à l’Île de la Réunion en 1999, et à CLA à Besançon, France en 2003 et 2007.
Fiche technique
- Auteur
- David Wanina
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pays
Kenya
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L’apprentissage des langues à l’école ne peut pas se réaliser sans la contribution des principaux acteurs du secteur d’enseignement, c'est-à-dire les enseignants, les élèves et leurs parents.
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