Enseigner le français par l'évaluation dynamique

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Le Cadre Européen commun de référence pour les langues, instrument d’organisation de ces enseignements désormais incontournable, n’a pas pour objet de proposer une nouvelle méthodologie.

Mais la place accordée à l’interaction, à la réception et à la production écrite/orale dans ses descripteurs, remet sur le devant de la scène l’approche par compétences.

Ce petit ouvrage à l’usage des chercheurs met en valeur la notion d’évaluation.

Ce concept qu’on oublie et que l’on s’en rappelle qu’en fin de parcours éducatif et formatif.

Il lui donne une nouvelle dimension dans la mesure où elle se trouve au centre du processus éducatif et formatif et devient même un état d’esprit combien même salvateur pour tout apprenant confronté à l’apprentissage de deux ou de plusieurs langues.

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