Impacts de la pratique théâtrale sur l'acte oratoire du FLE

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Cas: élèves de la 2 AS

Le théâtre en tant qu'art et jeu dramatique, est un procédé pédagogique auquel les enseignants du FLE pourraient faire recours pour pouvoir surmonter les entraves auxquelles sont confrontés les enseignants en révélant les lacunes communicationnelles oratoires des élèves.

En outre, ce moyen pédagogique serait choisi comme alternative pédagogique et supposé aussi être conçu comme vecteur clé de l’enseignement de l'oral du FLE.

Ce moyen didactique est choisi comme alternative pédagogique ainsi focalise notre thématique de recherche et il est supposé être conçu comme vecteur primordial de l’enseignement oral du FLE.

Ainsi, cette tâche d’investigation serait censée à nous permettre de nous enquérir de la réalité de la pratique théâtrale mais aussi de ses éventuels impacts sur l’apprentissage du FLE dans son aspect oratoire (oral) en Algérie.

Cela se fera tout en s’appuyant essentiellement sur les données recueillies par le biais d'une approche méthodologique se basant sur des questionnaires.

Ces derniers seront remis aux enseignants et aux élèves de trois lycées sis dans des localités de la Wilaya de Bouira, une des wilayas du Nord-centre algérien.

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