Les difficultés d'Adoption du E-learning par les Universités Congolaises à travers le programme Universitic
Une approche socio-éducative du E-learning en Rd Congo
Le E-learning, technologie éducative au cœur du développement des sociétés, demeure une valeur à sauver en République Démocratique du Congo (R.D.C.).
En dépit de la loi cadre de l’Enseignement n° 14/004 du11 février 2014, ainsi que de la présence des institutions promotrices du e-learning, et des programmes d’intégration tel que Universitic, l’insertion de cette innovation pédagogique butte à de nombreux obstacles.
Ces derniers résident dans l’insuffisance d’une vulgarisation appropriée et dans l’absence d’une politique de mise en œuvre du e-learning par l’appareil étatique.
Eu égard à ce qui précède, notre étude propose un palliatif, qu’il convient de dénommer les « trois piliers du e-learning».
Ceux-ci renvoient d’abord à la stratégie de conduite du changement, ensuite à l’identification des champions facilitateurs et enfin, à une stratégie de communication nécessaire à l’adoption du e-learning en RD Congo.
Danielle Lopiko est originaire de la République Démocratique du Congo, née le 25 octobre 1992 à Yaoundé.
Licenciée en Communication Socio-éducative et Stratégique de l'Université Catholique du Congo, elle évolue actuellement à Startegos Africa (RDC), dans le secteur du management des Ressources Humaines.
Fiche technique
- Auteur
- Danielle Lopiko
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pays
- République démocratique du Congo
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