Enjeux du e-Learning pour la formation continue

Une voie vers le développement professionnel des enseignants au Maroc

Ce présent travail académique consiste à traiter la problématique de la formation continue des enseignants et à vérifier la pertinence du recours au e-learning comme réponse pertinente aux défis tels que l’émergence de nouvelles logiques professionnelles liées aux TIC, l’insuffisance de l’offre de formation, les disparités régionales et les besoins croissants d’une formation tout au long de la vie.

Aussi, à travers l’examen de la littérature de recherche et l’étude de cas menée auprès d’un échantillon d’enseignants, notre objectif est-il de mesurer l’impact de ce mode de formation sur le développement professionnel des enseignants.

La partie empirique et exploratoire de notre étude prend appui sur une recherche-action et se propose de fournir un modèle de formation adapté à la problématique liée à la nécessité d’assurer des formations à la fois flexibles et continues tout en adaptant les offres de formation à la fois aux évolutions technologiques et à l’augmentation des publics.