O ensino e a aprendizagem da Álgebra

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Uma concepção didáctica mediante sistemas informáticos

O ensino e a aprendizagem da Matemática passam atualmente por um profundo processo de renovação.

Renovação não apenas de conteúdos, mas sobretudo de objetivos, de meios de ensino e de metodologias.

No processo de ensino-aprendizagem da Álgebra a maior parte de conceitos apresenta-se como definições formais de objetos cuja existência não tem, na maioria dos casos, conexão com conhecimentos prévios nem argumentos geométricos ou físicos que motivem a definição apresentada.

Isto faz com que muitos estudantes sintam que a matéria é muito abstrata, pelas diferentes representações que pode ter um mesmo objeto e que estas não têm relação com algo que se possa aplicar no quotidiano do estudante.

Com a chegada das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC´s) e dos Sistemas de Cálculo Simbólico ou Algébrico (CAS) na escola, novas concepções do processo de ensino-aprendizagem são elaboradas.

A ênfase se translada para a redução dos processos rotineiros e para a visualização de objetos matemáticos que antes eram obtidos através da abstração.

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