Le profil topographique en classe de seconde

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Difficultés d'enseignement-apprentissage liées à sa construction et à son exploitation dans les lycées de Côte d'Ivoire

Cette recherche s’inscrit dans le cadre d’une nouvelle approche didactique dans la conduite du Travail Pratique sur la construction et l’exploitation du profil topographique en classe de seconde conformement à la pédagogie active.

Notre objectif principal est de montrer l’importance de la construction et de l’exploitation du profil topographique dans l’enseignement du relief en classe de seconde.

Les résultats issus des analyses des nombreuses données de terrain révèlent diverses difficultés posées par l’enseignement de ce TP tant au niveau des enseignants que chez les apprenants.

Elles découlent non seulement de la mauvaise interprétation que font les enseignants du programme éducatif, mais aussi de l’acquisition du matériel didactique, de la formation technique des enseignants d’histoire-géographie et des problèmes pédagogiques tels que la gestion d’un effectif inadapté au contexte de l’étude et le temps insuffisant qui y est consacré.

Le livre comprend trois parties.

La première partie est relative aux considérations théoriques.

La deuxième, est réservée à la méthodologie de la recherche.

La troisième, consacrée à l’analyse et à la présentation des résultats.

KOUAO N’kpomé Styvince est titulaire d’un Master de Géographie obtenu à l’Université Félix Houphouët BOIGNY d’Abidjan en 2014.

Il devient professeur de Lycée en 2016, après avoir obtenu un Master en Science de l’éducation et de formation à l’Ecole Normale Supérieure d’Abidjan.

Depuis 2016, il prépare une thèse de Doctorat en géographie physique.

Fiche technique