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TÉCNICAS DE INTERROGAÇÃO

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Um guia de um profissional ESL

uma das razões pelas quais os alunos ou estudantes falham (na escola, universidade, centro, etc.) é o escorregamento e a falta de técnicas básicas de interrogação.

Depois das nossas investigações, mais de 60% dos professores da RDC (professores experientes e novos) enfrentam este dilema e esta desvantagem é a melhoria do ensino.

O questionamento no ensino e na aprendizagem não só encoraja os estudantes a pensar criticamente; mas também permite aos professores avaliar se os seus estudantes compreendem um conceito específico.

Este processo exige que o professor seja capaz de apresentar as perguntas certas, a fim de levar os estudantes a fornecer respostas que sejam simultaneamente relevantes e de alto nível.

Se não fizer as perguntas certas, não obtém as respostas certas.

Uma pergunta feita da forma correcta aponta frequentemente para a sua própria resposta.

De acordo com Brandon Cline (2018), "embora fazer perguntas possa parecer uma tarefa simples, é talvez a ferramenta mais poderosa que possuímos como professores".

Através de técnicas de questionamento, temos o poder de levar o pensamento dos nossos alunos aos níveis mais elevados.

Temos o poder de criar tarefas desafiantes e rigorosas que ajudam os nossos estudantes a crescer academicamente, a pensar profundamente, e a despertar as suas curiosidades.

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Alex Mbotula M.

Nasceu a 25 de Agosto de 1990 em Mweka, Província de Kasai, República Democrática do Congo...

Possui um certificado de Ensino de ESL da HOPE CITY, licenciatura em RHM pela CEPROMAD UNIVERSITY.

Ensinou ESL/EFL e ESP durante 11 anos em África.

Actualmente é representante e formador de professores na ASF, escritor de livros a tempo inteiro e gestor administrativo de RH na POWERTRACK.

Fiche technique