Professionnaliser les praticiens d'administration de l'éducation en Afrique

Cumulant tares et dysfonctionnements, en confrontation avec les initiatives locales, l'école africaine formelle est condamnée à opérer sa mue.

Impliqués dans une administration de services éducatifs sans préparation préalable, des enseignants y ont développé des pratiques singulières avec des résultats allant du meilleur au pire.

Cette évolution interroge les supports des pratiques administratives autant que les savoirs à la base du développement professionnel des personnels.