Le vecteur en mathématiques et en physique
98,00 €
93,10 €
Économisez 5%
Une étude épistémologique et didactique
L'objet de ce travail est une étude épistémologique et didactique sur les liens entre mathématiques et physique à propos des concepts de vecteur et de translation d'une part et de grandeurs physiques vectorielles et de mouvement de translation d'autre part, en France et au Sénégal.
En nous situant dans le cadre de la théorie de l'anthropologie didactique des savoirs de Chevallard, nous examinons les points suivants: - Etude de l'histoire de ces concepts et de leur enseignement (Analyse écologique) - Analyse des conditions actuelles de leur enseignement à travers une analyse des programmes et de manuels de mathématiques et de physique (Analyse institutionnelle).
- Etude des rapports personnels des enseignants des deux disciplines et des élèves aux objets de savoir en jeu et aux liens éventuels entre les deux disciplines.
Dans notre conclusion, nous présenterons des perspectives sur une expérimentation d'un cours à deux voix sur les mouvements de translation.
Monsieur Cissé BA est né en 1965 et est agé de 45 ans Il habite à Dakar et a fait ses études à l''université Cheikh Anta DIOP de Dakar au Sénégal et à l''université de Lyon en France.
Il travaille actuellement dans le domaine de l''enseignement des mathématiques.
Fiche technique
- Auteur
- Cissé BA
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pages
- 324
- Pays
Sénégal
Une étude épistémologique et didactique
L'objet de ce travail est une étude épistémologique et didactique sur les liens entre mathématiques et physique à propos des concepts de vecteur et de translation d'une part et de grandeurs physiques vectorielles et de mouvement de translation d'autre part, en France et au Sénégal.
En nous situant dans le cadre de la théorie de l'anthropologie didactique des savoirs de Chevallard, nous examinons les points suivants: - Etude de l'histoire de ces concepts et de leur enseignement (Analyse écologique) - Analyse des conditions actuelles de leur enseignement à travers une analyse des programmes et de manuels de mathématiques et de physique (Analyse institutionnelle).
- Etude des rapports personnels des enseignants des deux disciplines et des élèves aux objets de savoir en jeu et aux liens éventuels entre les deux disciplines.
Dans notre conclusion, nous présenterons des perspectives sur une expérimentation d'un cours à deux voix sur les mouvements de translation.