Modes de raisonnement relatifs au concept champ électrostatique
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Ce travail vise à identifier les modes de raisonnement des étudiants relatifs au concept de champ électrostatique.
Il se structure en trois enquêtes complémentaires.
La première donne accès à la manière dont cette notion est traitée dans des manuels universitaires Tunisiens.
La seconde enquête, est une étude exploratoire basée sur la méthode des cartes conceptuelles.
Cette expérimentation a permis de constater la mobilisation, par les étudiants, d'un "modèle dualiste" : associant l’existence d’un champ électrique à la présence de deux types de charges : charge source et charge test.
La troisième enquête est fondée sur un questionnaire et des d’entretiens individuels semi directifs.
Elle vise également à caractériser les raisonnements d’étudiants en termes de processus de modélisation dans des situations diversifiées.
Nos analyses d’entretiens individuels semi directifs nous ont amenée à considérer que les étudiants mettent en œuvre un modèle de raisonnement qui prend appui sur un élément concret de nature à médiatiser le rapport entre le monde des objets et des événements et le monde des théories et des modèles.
Rassaa Kaouther est une enseignante chercheuse à la Faculté des Sciences de Tunis.
Docteur en Didactiques des Sciences Physiques,ses intérêts de recherche portent sur l'analyse des difficultés d’apprentissage en Sciences Physiques.
Fiche technique
- Auteur
- Kaouther Rassaa
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pays
Tunisie
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