Enracinement culturel et contenus de l’enseignement du français

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Analyse d'un manuel de langue française au Cameroun

L’enracinement culturel est une prescription officielle du gouvernement camerounais à l’éducation (Loi d’orientation de l’éducation, MINEDUC 1998).

Les contenus d’enseignement devraient par conséquent contribuer à la réalisation de cet objectif.

L’auteur se propose ici de questionner le rapport des contenus de l’enseignement du français langue seconde aux finalités de la politique éducative assignées à l’école par le gouvernement camerounais, en particulier celles portant sur la formation d’un citoyen enraciné dans sa culture.

Existe-t-il une relation entre la politique éducative et les contenus d’enseignement du français en matière d’enracinement culturel? Quelle culture véhiculent-ils ? C’est à ces questions que tente de répondre l’ouvrage.

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