Curricula et stratégies d'enseignement/apprentissage en licence FLE
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Cas de la Réforme universitaire algérienne
L’université algérienne a engagé la Réforme (LMD) de l’enseignement supérieur en 2004.
La problématique que nous souhaiterions aborder est celle de l’innovation/ changement et de son implémentation.
En partant de la Réforme LMD à l’université telle qu’elle est entrain d’être appliquée, nous souhaiterions identifier tous les paramètres entrant dans la mise en application du décret portant Réforme LMD.
Il s’agit en outre de suggérer des pistes de réflexion pour résoudre les problèmes et obstacles que rencontrent les enseignants dans l’application de ce qui reste souvent très théoriques.
Toute réforme devant être systémique et globale, il s’avère que dans notre système bien des variables ont été omises notamment celle du tutorat.
Qu’en est –il de ce paramètre indispensable dans le parcours de l’étudiant qui constitue l’aspect pratique de notre problématique afin de comprendre les tenants et les aboutissants de la gestion de cette innovation au niveau universitaire ?
Enseignante- chercheur à l'Université de Mascara depuis 2005,domaine de recherche: Didactique du FLE, tutorat, méthodologie de la recherche.
A enseigné également au lycée pendant plusieurs années, d'où l'intérêt pour la didactique et la formation.
Intervient également dans les recyclages d'enseignants à l'université de formation continue.
Fiche technique
- Auteur
- Djamila Achab
- Langue
- Français
- Éditeur
- Presses Académiques Francophones
- Pages
- 396
- Pays
Algérie
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Qu’en est –il de ce paramètre indispensable dans le parcours de l’étudiant qui constitue l’aspect pratique de notre problématique afin de comprendre les tenants et les aboutissants de la gestion de cette innovation au niveau universitaire ?