Niveaux Taxonomiques de Bloom

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Repérés dans les objectifs pédagogiques et les questions d’examen des professeurs de Médecine, Université de Kinshasa

Les étudiants inscrits dans les structures d’enseignement supérieur et universitaire doivent avoir une culture générale, des connaissances variées directement ou indirectement utiles qui exercent l’esprit et développent les habiletés à l’interrogation, à la compréhension, à l’analyse, à la synthèse, à l’évaluation et à l’application.

Ce sont là justement les niveaux taxonomiques de Bloom.

Le professeur doit avoir en tête ces niveaux quand il rédige ses objectifs pédagogiques pour ses enseignements et ses questions d’examens lors de l’évaluation.Cela suppose que, le professeur s’approprie cette mission en vue de permettre à son institution de doter la société des personnes capables de provoquer le changement souhaité.

Pour y parvenir, les professeurs doivent assigner aux cours qu’ils conçoivent des objectifs qui correspondent à la mission assignée aux universités et instituts supérieurs de notre Pays.

Cela signifie qu’au départ de n’importe quelle action didactique, les objectifs doivent y être clairement définis.

L'auteur est licencié à l’Université de Kisangani, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Département des Sciences de l’Education en Mesure et évaluation en éducation.

Il est aujourd’hui Chef de travaux à l’Institut Supérieur Pédagogique de Beni/ISP-BENI et Doctorant à l’Université de Kinshasa.

Fiche technique