L'intelligence au service des émotions
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Portée des valeurs cognitives dans le processus d'éradication de la violence en milieu scolaire
Cette étude a pour objectif général de comprendre d’une part l’impact des émotions négatives sur le comportement des élèves et d’autre part la manière dont les élèves gèrent ces émotions.L’hypothèse générale stipule que la recrudescence de la violence en milieu scolaire est liée à l’inexistence de véritables mécanismes de gestion des émotions négatives.
L’étude s’est inscrite dans une théorie à savoir la théorie de l’intelligence émotionnelle de Daniel Goleman.
Cette étude a été menée sur un échantillon de 400 élèves grâce à un échantillonnage du type probabiliste.Nous avons collecté des données sur cette population scolaire à laquelle nous avons adressé un questionnaire.
Les résultats de cette étude montrent que la maitrise des émotions négatives permet de prévenir la violence en milieu scolaire.
La présente étude milite en faveur de la sensibilisation des élèves quant à leur implication dans le processus d’éradication de la violence en milieu scolaire.
Titulaire d'un Master en anglais option linguistique, Die Hippolyte exerce la fonction de traducteur et rédacteur de contenu au sein d'une multinationale.
Dans sa quête de savoir il obtient un second Master en gestion des conflits à la Chaire UNESCO.
Alumni De YALI Dakar et Membre de l'ONG AWID, il est engagé pour un monde juste et sans violence.
Fiche technique
- Auteur
- Kouassi Kan Hippolyte DIE
- Langue
- Français
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