Adaptation scolaire des enfants en situation de handicap auditif
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Cas de Burkina Faso
Dans l’optique d’assurer aux enfants vivants avec un handicap le droit à l’éducation, des conventions internationales ont été ratifiées par le Burkina Faso afin d’assurer à tous les citoyens une éducation inclusive et de qualité.
Cette recherche vise à analyser les facteurs favorisant l’adaptation scolaire des enfants en situation de handicap auditif dans les écoles inclusives de la région du Centre-Sud.
L’étude réalisée a concerné soixante-cinq (65) personnes constituées d’enseignants, d’enfants en situation de handicap auditif et non auditif, de directeurs d’école, de Chefs de Circonscriptions d’Éducation de Base, de parents des handicapés, du point focal du projet “LIGHT for the world” et des représentants du service de l’éducation inclusive.
Grâce au questionnaire et aux entretiens adressés aux sept cibles, l’étude révèle que l’intégration sociale des handicapés auditifs, les approches pédagogiques adaptées utilisées par les enseignants et l’environnement scolaire favorable contribuent à l’adaptation scolaire des enfants en situation de handicap auditif.
Abdoulfatoufou KONATÉ est titulaire d’une Licence en psychologie, d’un Master 2 Recherche en gestion et planification des systèmes éducatifs et de trois certificats d’aptitudes pédagogiques de l’enseignement.
Il est aujourd’hui Inspecteur de l’enseignement primaire et de l’éducation non formelle et doctorant (PhD III) en sciences de l’éducation.
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Fiche technique
- Langue
- Français
- Pays
Burkina Faso
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