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Une approche pour de tests cognitifs d’orientation de jeunes Africains
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Les gouvernements font des mains et des pieds pour que le taux d’échec scolaire soit réduit à sa plus simple expression.
Malgré les efforts consentis, il n’en demeure pas moins qu’il y ait toujours des échecs.
Plusieurs questions ont été posées entre autres: « Existe-t-il un lien entre l’estime de soi et les performances scolaires des élèves ? » Notre objectif est de rechercher le lien qui existerait entre l’estime de soi et les performances scolaires.
Cette étude s’est faite dans un échantillon de 241 élèves de 7 écoles primaires publiques de l’arrondissement de Bebend, dans le département du Haut-Nyong dans la région de l’Est du Cameroun.
Cet échantillon que nous avons obtenu a été fait en appliquant une technique probabiliste, notamment l’échantillonnage systématique.
Pour collecter les données auprès de cet échantillon, nous avons fait usage du questionnaire que nous avons administré à chaque répondant dans les salles de classe du niveau 3.
Cette recherche est de type exploratoire.
Rodolphe Léonce KAMDEM NEMBOT est né le 10 juin 1976 à Yaoundé au Cameroun.
Il est professeur des écoles normales des instituteurs au Cameroun.
Il a une expérience comme enseignant du primaire depuis 2005 jusqu'en 2015.
Il est doctorant à l’Université de Yaoundé 1.
Il est marié et père de 4 enfants.
Fiche technique