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Analyse du travail de groupe dans une classe d'anglais langue étrangère

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L'objectif principal de cette étude était d'évaluer les opportunités et les défis associés au travail de groupe dans une classe d'anglais langue étrangère à l'école secondaire générale d'Angacha.

En outre, l'étude visait à identifier les facteurs qui entravent la mise en œuvre du travail de groupe dans les cours d'anglais langue étrangère à l'école Angacha.

Les participants à l'étude étaient 174 élèves de l'école et 4 enseignants d'anglais langue étrangère de 10e année de l'école.

Les participants (élèves) étaient des élèves de 10e année qui ont participé à la collecte des données.

Les instruments utilisés pour la collecte des données étaient le questionnaire, l'entretien et l'observation.

Des données qualitatives et quantitatives ont été utilisées.

Les données ont révélé que les enseignants du lycée général d'Angacha appliquaient peu la stratégie ; les enseignants n'utilisaient pas le travail de groupe en raison d'un manque d'attention et de sensibilisation.

Elles ont également montré les facteurs qui entravent la mise en œuvre du travail de groupe dans les cours d'anglais langue étrangère.

Il est à espérer que les résultats de cette étude pourront être très utiles pour développer les compétences orales en anglais langue étrangère à l'aide du travail de groupe.

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Tadiwos Hambamo Makebo, né en Afrique, en Éthiopie, est diplômé de l'université de Wolaita Sodo, département de langue et littérature anglaises, d'une maîtrise en TEFL (enseignement de l'anglais comme langue étrangère) et d'une licence en anglais de l'université d'Addis-Abeba, ainsi que d'un diplôme d'anglais de l'Ethiopia Adventist College.

Il est aujourd'hui professeur d'anglais langue étrangère à l'université de Wolaita Sodo.

Fiche technique