La problématique de l'enseignement secondaire technique et professionnel en Afrique Subsaharienne de 1950-2005: le cas du Tchad

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La présente recherche vise à montrer l’évolution de l’enseignement secondaire technique et professionnel public au Tchad de 1950 à 2005 sur le triple plan de l’amélioration des textes législatifs, de la formation du personnel enseignant surtout et de l’augmentation du budget.

Selon une approche historique, nous nous posons la question de savoir quel est l’impact des réformes éducatives au Tchad sur l’enseignement secondaire technique et professionnel public de 1950 à 2005 ? La méthodologie utilisée est basée sur la recherche documentaire surtout et l’entretien semi - directif.

Notre corpus est composé de l’ensemble des textes et des lois; de rapport sur les budgets dans ce secteur de 1950 à 2005.

La population de cette étude est composée de l’ensemble des enseignants du secondaire technique et professionnel public sur la période de 1950 à 2005, soit un échantillon systématique de deux cent cinq (205) enseignants.

Les résultats de l’étude montre que l’enseignement secondaire technique et professionnel public de 1950 à 2005 connaît une évolution progressive et soutenue sur le plan législatif, des personnels et des finances.

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