Le multilinguisme au Burkina Faso

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Apprentissage, appropriation et utilisation du français et des langues nationales par les élèves-maîtres

À partir de questionnaires et entretiens semi-directifs, cette recherche se propose d’analyser le profil linguistique, les représentations culturelles et identitaires des jeunes Burkinabè lettrés.

453 élèves-maîtres des ENEP de Loumbila, Fada N’gourma, Bobo-Dioulasso, Ouahigouya et Gaoua ont pris part à cette étude.

Ces jeunes lettrés (hommes et femmes), âgés de 19 à 33 ans, et de niveaux d’études variés ont été retenus comme échantillon de l’ensemble des jeunes lettrés du pays.

Dans son développement, ce travail dresse un panorama inédit sur le vécu langagier, le développement psycholangagier et les représentations culturelles et identitaires de ceux qui auront en charge d’assurer l’éducation de base au Burkina.

S’appuyant sur cet échantillon, ce travail livre la perception de la vitalité actuelle, future et légitime du français et des langues nationales du Burkina.

Cette étude livre aussi une analyse du degré d’engagement de ces jeunes futurs pédagogues pour promouvoir l’éducation de base à l’école en langue française et dans leur langue maternelle au Burkina Faso, pays d’Afrique francophone subsaharienne.

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