De la Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur

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Cas du Département de Mathématiques

Suite à une démobilisation des étudiants à apprendre les mathématiques, nous avons donné la motivation à l'étude de cette matière qui est liée à un degré de son utilité dans la vie courante.

Une introduction et une analyse de l'implantation du LMD, la contraction du nouveau système d'attribution de diplômes de Licence, Master et Doctorat, et de sa réussite dans notre université scientifique sont fournies.

Des conseils sont prodigués pour confectionner et réussir des épreuves d'examens écrits.

Nous discutons les façons éventuelles et efficaces de l'évaluation des étudiants.

On s'est même autorisé à se poser une question « tabou ».

Peut-on faire de l'évaluation pédagogique des enseignants du supérieur ? Nous avons relevé et donné les raisons de l'insuffisance des résultats de nos étudiants, qui peuvent être qualifiés de médiocre.

Le dernier chapitre Invitation à la recherche, peut constituer un guide aux doctorants pour pouvoir rédiger leur thèse et leurs articles scientifiques.

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