Écrits sur la documentation en histoire
Du secours de l’enquête orale
Ce bref mémento, sous forme de plaidoyer, est un défi aux «évidences proclamées».
Par un exposé critique sur l’artificialité de nombre d’interdits en matière de documentation en histoire, exposé critique appuyé sur une bibliographie et une série de citations inclusives, il s’agit d’inciter les écoles historiques au sud du Sahara, héritières de l’enseignement colonial, à une prise de conscience du nominalisme de l’histoire.
C'est-à-dire, l’histoire: une science qui revendique une connaissance particulière et concrète, par opposition aux autres sciences qui visent à une connaissance abstraite et générale.
Et du coup, l’histoire doit se faire au moyen de documents disponibles au sein de telle ou telle société étudiée, à tel ou tel moment de son évolution.
Voilà la vérité historiographique que les historiens doivent avoir en partage lorsqu’ils engagent le débat sur la documentation afférente à la pratique de leur science.
Avant-hier Instituteur, hier Professeur Licencié des Lycées et Collèges, aujourd’hui Professeur des Universités dans les fonctions de Maître de Conférences, Joachim Tchéro est spécialiste d’histoire sociale, mention «les mentalités», à l’Université F.H.B.
d’Abidjan – Côte d’Ivoire.
Fiche technique
- Auteur
- Joachim Tchero
- Langue
- Français
- Éditeur
- Éditions universitaires européennes
- Pays
- Côte d'Ivoire
30 autres produits dans la même catégorie :
Voir toutTrouble déficitaire de l’attention dans le système éducatif burkinabè
- Nouveau
Estime de soi et performances scolaires des élèves
- Nouveau
La Mesure de la Diversité et la Convergence : Effet sur la performance
- Nouveau
Doses de rayonnements reçues par les consommateurs suite à l’ingestion et à l’application de l’huile d’olive
Le rapport à l’école des élèves de l’enseignement secondaire
- Nouveau
Rôle médiateur de l’engagement scolaire dans le rendement des élèves
- Nouveau