Pratique et défis dans la mise en œuvre de l'approche inclusive

Analyse comparative de cas entre des écoles primaires gouvernementales et non gouvernementales sélectionnées dans la ville d'Addis-Abeba

L'objectif de cette étude était de décrire et d'analyser les pratiques et les défis de la mise en œuvrede l'approche inclusive de l'enseignement : une analyse de cas comparative entre lesécoles primaires gouvernementales et non gouvernementalessélectionnéesdans l'administration de la ville d'Addis-Abeba.Ainsi, sur la base des principaux résultats de l'étude et delaconclusion tirée, il est recommandé que (1) le Bureau de l'éducation d'Addis-Abeba fournisse une formationsur mesure à court terme aux enseignants des écoles sur la mise en œuvre correcte del'approche inclusivedel'enseignement ; (2) les écoles, en collaboration avec diverses parties prenantes, sont invitées à(2) il est conseillé aux écoles, en collaboration avec les diverses parties prenantes,de disposer de ressources adéquates afin de relever les défis de la pénurie de matériel pédagogiqueet d'installations pour la bonne mise en œuvre de l'approche inclusive de l'enseignement ; (3) legouvernement éthiopien doit introduire et développer le concept d'éducation inclusive dans leslois et les politiques du pays afin que son exécution puisse être comprise par la communauté scolaireet facilement facilitée.