Estime de soi et performances scolaires des élèves

Cas des élèves des écoles primaires publiques de l’arrondissement de Bebend

Les gouvernements font des mains et des pieds pour que le taux d’échec scolaire soit réduit à sa plus simple expression.

Malgré les efforts consentis, il n’en demeure pas moins qu’il y ait toujours des échecs.

Plusieurs questions ont été posées entre autres: « Existe-t-il un lien entre l’estime de soi et les performances scolaires des élèves ? » Notre objectif est de rechercher le lien qui existerait entre l’estime de soi et les performances scolaires.

Cette étude s’est faite dans un échantillon de 241 élèves de 7 écoles primaires publiques de l’arrondissement de Bebend, dans le département du Haut-Nyong dans la région de l’Est du Cameroun.

Cet échantillon que nous avons obtenu a été fait en appliquant une technique probabiliste, notamment l’échantillonnage systématique.

Pour collecter les données auprès de cet échantillon, nous avons fait usage du questionnaire que nous avons administré à chaque répondant dans les salles de classe du niveau 3.

Cette recherche est de type exploratoire.