Impact du bilinguisme scolaire sur l'efficacité interne des écoles primaires bilingues au Burkina Faso

Notre livre cherche à démontrer si le bilinguisme scolaire du Burkina Faso améliore ou non les principaux indicateurs d’efficacité interne des écoles primaires bilingues : les taux de réussites scolaires, les taux de déperditions, le taux de survie, le coefficient d’efficacité et le coût unitaire d’un diplômé au CEP.

Après la clarification des concepts liés au bilinguisme, la combinaison de plusieurs théories dont celle de Cummins sur l’interdépendance développementale des compétences des langues, nous permet de donner une réponse à notre question de recherche : « Quel est l’impact du bilinguisme scolaire langue nationale-français sur l’efficacité interne des écoles primaires bilingues au Burkina Faso ? ».

Notre méthodologie de recherche qui est à la fois empirique, évaluative et comparative a apprécié, sur une période de dix ans, l’effectivité de l’efficacité interne des écoles bilingues.

Notre démarche « quanti-qualitative » utilise l’analyse documentaire, des questionnaires et la technique de la cohorte reconstituée.