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Enjeux de la médiation numérique entre les écoles d'art en Tunisie

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Construction et transversalité des savoirs

L’impact de la restructuration des dispositifs de médiation numérique entre les écoles d'art en Tunisie peut créer des interactions entre les connaissances et les étudiants grâce à la nouvelle esthétique révolutionnaire.

C’est ainsi que ce livre va permettre de mesurer quel point, loin d’être purement individuelle, la médiation numérique du savoir est un phénomène qui s’inscrit dans une quête collective partagée par des étudiants de différentes formations, chacun d’eux perçoit les choses partir d’un contexte culturel bien défini.

Il s’est avéré que « le savoir » est pris dans un faisceau d’activités de la médiation numérique qui en redéfinissent le statut, les modes de production tout comme l’effectivité.

Entre la philosophie des techniques, la psychanalyse de la réception, en passant par la cybernétique, l’esthétique de la communication et la linguistique, la problématique est vaste et implique de multiples disciplines pour tenter de couvrir la triade relationnelle des échanges interactifs entre les étudiants : Opération/technique, Représentation/Dispositif et Action/message et réception.

Née en 1980 en Tunisie, je suis docteur en Esthétiques et Pratiques des Arts à l'Université de Sousse et enseignante universitaire dans le domaine de l'enseignement artistique.

J'ai cultivé un profond attachement à l'art, à l'éducation et à la transmission du savoir, ainsi qu'aux nouvelles technologies.

Fiche technique