- Nouveau
Éducation en Afrique, dialectique entre tradition et modernité
14,00 €
13,30 €
Économisez 5%
Cet essai est une réflexion fondée sur le dynamisme qui devrait exister entre l’éducation coutumière et l’éducation moderne.
Il s’agit ici de montrer que l’éducation moderne, sous-tendue par la culture occidentale, fabrique d’une part des hybrides, et d’autre part acculture.
Cette disposition favorise une éducation en déphasage avec la réalité africaine.
À la lumière des écrits de Pierre Erny, l’éducation coutumière en Afrique renferme des valeurs qu’il importe non seulement d’identifier, mais aussi de sauvegarder et d’intégrer dans l’éducation moderne.
Ainsi, il est nécessaire de reconstruire un espace éducatif qui préconise l’enracinement de l’Afrique dans ses valeurs coutumières tout en restant ouverte aux réalités connexes à l’éducation moderne.
C’est de ce dynamisme que jaillira une éducation ajustée à l’Afrique et propice à son peuple.
Il s’agit ici de montrer que l’éducation moderne, sous-tendue par la culture occidentale, fabrique d’une part des hybrides, et d’autre part acculture.
Cette disposition favorise une éducation en déphasage avec la réalité africaine.
À la lumière des écrits de Pierre Erny, l’éducation coutumière en Afrique renferme des valeurs qu’il importe non seulement d’identifier, mais aussi de sauvegarder et d’intégrer dans l’éducation moderne.
Ainsi, il est nécessaire de reconstruire un espace éducatif qui préconise l’enracinement de l’Afrique dans ses valeurs coutumières tout en restant ouverte aux réalités connexes à l’éducation moderne.
C’est de ce dynamisme que jaillira une éducation ajustée à l’Afrique et propice à son peuple.
Virginie Kouyimoussou est Maître-assistante (CAMES) à l’École normale supérieure (ENS), de l’Université Marien Ngouabi (UMNG).
Enseignante-chercheuse et membre de plusieurs associations scientifiques, elle est auteure de plusieurs articles et co-auteure de l’ouvrage : La (Re)construction de la citoyenneté à travers l’enseignement de la philosophie dès l’école primaire.
Quelques démarches idéales de la philosophie infantile, paru en 2018 chez Publibook.
Ses travaux portent essentiellement sur les questions relatives à l’éducation : l’éducation et la résilience, l’éducation et l’éthique, la pédagogie et la philosophie de l’éducation.
Enseignante-chercheuse et membre de plusieurs associations scientifiques, elle est auteure de plusieurs articles et co-auteure de l’ouvrage : La (Re)construction de la citoyenneté à travers l’enseignement de la philosophie dès l’école primaire.
Quelques démarches idéales de la philosophie infantile, paru en 2018 chez Publibook.
Ses travaux portent essentiellement sur les questions relatives à l’éducation : l’éducation et la résilience, l’éducation et l’éthique, la pédagogie et la philosophie de l’éducation.
Fiche technique
- Auteur
- Virginie Kouyimoussou
- Éditeur
- L'Harmattan
- Année
- 2024
- Pages
- 128
- Pays
Congo Brazzaville
30 autres produits dans la même catégorie :
Voir tout
La représentation de l’école dans la littérature gambienne 1965-2000
Cherno Omar Barry
16,00 €
-5%
15,20 €
- Nouveau
Réussir la dissertation française aux examens et concours administratifs
Dieunedort Essomé
12,00 €
-5%
11,40 €
- Nouveau
L’enseignement et la recherche en sciences économiques dans les universités publiques marocaines
Driss Guerraoui
19,00 €
-5%
18,05 €
- Nouveau
Promotion des langues nationales et perspectives pédagogiques dans une Afrique multilingue/multiculturelle
Abraham Wega Simeu
49,00 €
-5%
46,55 €
- Nouveau
Les dispositifs d'accompagnement scolaire en France et au Togo
Rodrigue Komikuma Boafo
38,00 €
-5%
36,10 €
La Comptabilité Analytique Hospitalière Informatisée dans le système OHADA
Gabin Kalau Kaumb
22,00 €
-5%
20,90 €
Systèmes éducatifs, orientation et insertion professionnelle en Afrique francophone
Issa Abdou Moumoula
30,00 €
-5%
28,50 €
L'enseignement en république Démocratique du Congo
Jean Maurice Isenge lwapa Bongongo
12,50 €
-5%
11,87 €
L'enseignement secondaire au Cameroun et la conscience professionnelle
Fulbert Bambe
31,00 €
-5%
29,45 €
Insertion professionnelle des ingénieurs civils en République Démocratique du Congo
Eugène Kanyinda Biduaya
31,00 €
-5%
29,45 €
Guide méthodologique de référence pour la recherches et rédaction
Kodjo Ndukuma Adjayi
17,00 €
-5%
16,15 €
Cet essai est une réflexion fondée sur le dynamisme qui devrait exister entre l’éducation coutumière et l’éducation moderne.
Il s’agit ici de montrer que l’éducation moderne, sous-tendue par la culture occidentale, fabrique d’une part des hybrides, et d’autre part acculture.
Cette disposition favorise une éducation en déphasage avec la réalité africaine.
À la lumière des écrits de Pierre Erny, l’éducation coutumière en Afrique renferme des valeurs qu’il importe non seulement d’identifier, mais aussi de sauvegarder et d’intégrer dans l’éducation moderne.
Ainsi, il est nécessaire de reconstruire un espace éducatif qui préconise l’enracinement de l’Afrique dans ses valeurs coutumières tout en restant ouverte aux réalités connexes à l’éducation moderne.
C’est de ce dynamisme que jaillira une éducation ajustée à l’Afrique et propice à son peuple.
Il s’agit ici de montrer que l’éducation moderne, sous-tendue par la culture occidentale, fabrique d’une part des hybrides, et d’autre part acculture.
Cette disposition favorise une éducation en déphasage avec la réalité africaine.
À la lumière des écrits de Pierre Erny, l’éducation coutumière en Afrique renferme des valeurs qu’il importe non seulement d’identifier, mais aussi de sauvegarder et d’intégrer dans l’éducation moderne.
Ainsi, il est nécessaire de reconstruire un espace éducatif qui préconise l’enracinement de l’Afrique dans ses valeurs coutumières tout en restant ouverte aux réalités connexes à l’éducation moderne.
C’est de ce dynamisme que jaillira une éducation ajustée à l’Afrique et propice à son peuple.